Eskola 2.0 ordenadoreak teknologiako eguneroko jardueran

Eskola 2.0 ordenadoreak teknologia ikasgaia garatzeko tresna ezinbestezkoa bilakatu dira. Ikasleen eguneroko jardueran txeraturi daude. Alde batetik ikasgaiaren ardatza, ikasgaiko moodle ikastaroa, erabiltzeko balio dute. Ikasleak egin behar dituen ariketak, erabilgarriak izan daitezken baliabideak eta bere ibilbidearen ebaluazioren berri izateko tresna du. Bestetik proiektuak egiterakoan informazio iturri eta dokumentazio eta kudeaketa tresna da. Proiektua diseinatzeko informazioa eta ideiak eskuratzeko oso tresna baliagarria da. Proiektuan egindako lana dokumentatzeko eta eta lanaren jarraipena egiteko talde bakoitzaren googleko sitea aurrera eramateko balio du. Bai moodle bai siteekin ikasleek ikastolan edo etxean lan egiteko bidea dute, eta lan kolaboratiboa egitea ahalbidetzen dute, bereziki google apps tresnak. Ebaluazioa egiterakoan siteetan jarritako lanak ikasle guztien esku jar daitezke eta horrela koebaluazioa errazten da. Koebaluazioa bideratzeko errubrika eta googleko galdetegia erabiltzen dut, datu bilketa errazten du eta informazioaren trataera erraza ahalbidetzen du.

Eguneroko scruma

Egunero, klase bakoitzaren hasieran eguneroko scruma egiten dut. Horretarako klase barruan, tailerrera joan aurretik ikasleak taldeka jartzen ditut eta euren proiektuaren egoerari buruzko galdetzen diet. Nola dago? zer falta da? zer egingo duzue gaur? galdera sinple hauek euren lana enfokatzeko  nahiko lagungarriak dira. Galderak modu azkar eta informal batean egiten ditut, guztiak zutunik egonda. izatez oso azkar bukatzen dugu, iraupen laburrekoa izanik. Bukatu eta gero tailerrera jotzen dugu eta talde bakoitza bere proiektuarekin lanean jartzen da.

Bigarren sprinta

Scrumekin trasteatzen jarraituz, lehenengo sasi-sprinta egin eta gero, eta aurreko sprintaren balorazio txiki bat eginda, bigarren sprinta martxan jarri dugu. Egia esateko, benetako scrumetik nahiko urrun nago momentuz. Horian arte egindako gauza bakarra lana sprintetan banatzea izan da. Srum bakoitzean proiektuaren pila ikasleekin zehaztu dut eta scrumaren bukaeran sasi-demo bat egin dugu. Eguneko scrumak egitea talde bakoitzarekin ezinezkoa izan da, denbora faltagatik. Etorkizunari begira, hau da, datorren ikasturtean proiektua hasi baino lehen proiektuaren pila zehazten saiatuko naiz, horrela histotirako puntuak kalkulatzeko eta sprint bilerak patxadaz antolatzeko.

Momentuz scrum master eta proiektuaren ugazabaren papera betetzen nabil, etorkizunean scrum masterraren lana agian ikasleei pasatzeko ahukera egon daiteke, baldin eta sistema ezagutzen duten. Hori ikusi beharko da. Lanaren jarioa kontrolatzeko arbelak eta postitak erabiltzea nahiko zaila ikusten dut, lan esparrua hainbat taldek erabiltzen dute eta, agian zerbait digitala eginda... ikusiko dugu
Sprint honetan burutu beharreko lanak hauek dira:

1. Ateraren sistema elektrikoa diseinatu
2. Sistema elektrikoaren elikadura eraiki.
3. Martxan jartzeko eta gelditzeko sistema diseinatu.
4. Martxan jartzeko eta gelditzeko sistema diseinatu.
5. Atea mugituko duen motorea lortu.
6. Atea mugitzeko sistema diseinatu.
7. Egun bakoitzean taldearen egunkaria bete.
8. Proiektuaren jarraipena erabili lan desberdinak kudeatzeko.

Lehenengo Sprintaren balorazioa

Hiru aste pasatu eta gero, hirugarren asteko azken orduan talde bakoitzaren egoeraren aurkezpen publiko ez formala burutu dugu. Emaitzak orokorrean positiboak izan dira. Ikasleen esanetara helburu finko batzuk izateak lagungarria izan da. Dena dela, talde guztiek ez dute lortu bere helburu guztiak burutzea.
Aurreko esprintean ez genituen prioritateak zehaztu eta agian horrek enfokatzea zaildu du. Agian hurrengo sprintetan horren inguruan zerbait egin beharko genuke. Honetaz gain lanaren ebaluazioa ere aztertu beharreko alor bat bada. Agian sprint bakoitza bukatzerakoan taldekideek euren lana ebaluatu beharko zuten modu ez formal edo formal batean. Modu ez formalean demoan egin daiteke, baina agian sprintaren lanen betetze mailaren inguruko zerbait interesgarria izan daiteke...