EVALCOMIX-ekin trasteatzen

Gaur Evalcomix-ekin serioski trasteatzen ibili naiz eta nire eguneroko lanean erabiltzeko modukoa den aztertu dut. Momentuz bi ebaluazio tresna frogatu ditut, kontrol zerrenda eta errubrika. Bi ebaluazio tresna horiek sortu eta gero moodleko ariketa batean txeratu ditut eta irakaslearen ebaluazioa, autoebaluazio eta koebaluazio aukerak frogatu ditut. Nire sentsazioa oso ona izan da. Tresnak sortzeko pantaila pixka bat gogorra egin zait, baina dakarren laguntza nahikotxo lagundu dit. Moodlerekiko integrazioa aldiz oso fina da, problemarik gabe eskuratzen dira ebaluazio tresnak irakasle moduan eta ikasle moduan ere. Taldeko ebaluazioekin lan egite ezinezkoa egin zait ez baitaude talderik sortuta, nik sortu ditut hiru beraien moodlean baina ikasle bakarra egonik, erabiltzeko moduko ikaslea, ezin izan dut modu sakonean taldeen arteko ebaluazioa aztertu.
Kontrol zerrenda modu azkarrean sortu dut, betetzeko prozesua oso erraza izan da eta emaitza momentuan bertan lortu dut, kalifikazio eta guzti. Errubrika sortzea, behin mekanika menperatu eta gero, nahiko erraza izan da. errubrikaren laguntzaz ebaluazioa betetzea oso azkarra eta erosoa izan da, bere emaitza ere bat-batekoa izan da. Orain arteko sistemarekin konparatuta, hau da errubrika Googleko dokumentu batean argitaratu eta moodlen txeratu, Googleko galdetegia sortu, moodlen lotura eskegi, ikasleak bete eta gero kalkulu orrian egin beharreko sukaldaritza lan guztian buru... ez dago alderatzerik. Evalcomix rocks!
Sakondu beharko du, bereziki beste aukerak aztertu baina horren inguruko lobbya egiten buru-belarri jarriko naiz ikastolan, fijo.
Honekin trasteatu nahi izan ezkero http://evalcomix.uca.es/index.php/demo.html bertan frogarako moodle plataforma erabili dezakezue eta ariketak sortu, ebaluazio tresnak sortu eta erabili ditzakezue. Nik sortutako ebaluazio tresnak eta frogak DBH2 teknologia 2. Unitat2a  atalean topa ditzakezue ariketetan txertaturik. Ebaluazio tresnak  1.Sprintaren kontrol zerrenda eta Proiektuaren txostena ebaluatzeko errubrika dira. Casablancan esaten zuten bezala:

Sprinten kudeaketa

DBH2Bko ikasleekin 2. unitatearekin hasi naiz. Unitate honetan garaje baten atea diseinatu eta eraikiko dugu. Jadanik lehengo Sprinta martxa daukagu. Egia esateko oporrak baino lehen abiatu zen. Aurrekoetan bezala hiru asteko esprinta izango da eta aste honetan bere ekuatorera iritsi gara. Beti bezala moodlen sprint honetako helburuak zerrendatu ditut. Helburu hauek honakoak dira:

• Lan proposamena aztertu.
• Arazoa identifikatu eta deskribatu.
• Aurretiazko diseinua zehaztu.
• Material lortu.
• Proiektuaren basea eta orma eraiki..
• Atearen forma eta funtzionamendua zehaztu.

Gure sprintaren bukaeran Demo bat egingo dugu eta talde bakoitzak gelari egindako lana azalduko die eta izandako zailtasunak eta hauek nola gainditu dituzten. Sprinta bukatu ondoren taldekide bakoitzak bere taldearen sprinteko helburuen lorpena ebaluatuko du kontrol galdetegi baten laguntzaz. Galdetegi horretan egin beharreko bakarkako ariketak, taldeko ariketak eta egin beharreko azalpenak agertzen dira. Kontrol zerrenda honen helburua ikasleek lana autorregulatzen laguntzea da. Ikasleak sprinta bukatzerakoan berak eta bere taldeak helburuen lortutako betetze maila aztertuko du eta hurrengo sprintean hobeto ibiltzeko aukerak  identifikatuko ditu. Kontrol zerrenda hori moodlen jarriko dut ikasleek eskura ditzaten.
 Bete eta gero ikasleek feedbacka moodleren bitartez eskuratuko dut.