Orain arte Moodle erabiltzen ibili naiz eta egia esateko oso tresna potentea da. Ebaluazio sistema sendoa du eta ikastaroaren kontrola ahalbidetzen du, zer, nork noiz eta noiz arte zehaztea erraza da. Moodlek ordea lanak sekuentziatzea ahalbidetu arren ez da oso txukuna horretan, egia esateko bere itxura pixka bat sovietikoa da. Moodlen sekuentzia didaktikoa jarraitu egiten daiteke baina ariketen fluxua eta antolamendua sarritan ez da erraz antzemanten. LAMSen ordea sekuentzia didaktikoak zuzenean diseinatzen dira plataforman bertan eta beraz ariketa eta pausu bakoitza sortzerakoan ikasleak egingo duen ibilbidea zuzenean ikusiko dugu, horretaz gain ikasleak ere sekuentzia hori bistaratzeko gai izango da. Horretaz gain sortutako sekuentzia didaktikoak erraz argitaratu eta partekatu daitezke, horretarako errepositorio publikoak daude.
Ikastaroan momentuz LAMSerako sarbide bat ikusi dugu eta sekuentzia didaktiko bat diseinatzen hasi gara bertan agertzen diren elementu desberdinekin trasteatuz.
Nire lehen sentsazioa sinpletasuna izan da. Interfasea nahiko sinplea da, elementuen konfigurazioa erraza da, aukera eta tuneatzeko gauza gehiegirik gabe. Dirudienez, ez da beharrezkoa ezaguera tekniko sakonak izatea eta beraz martxan jartzea oso erraza da. Sakontzen dugunean ikusiko dugu noraino konplikatu daitekeen.
Moodlekin integratzea posiblea da beraz LAMSekin egindako sekuentziak orain erabiltzen dudan moodlearekin erabiltzeko aukera badago.
